|
№ п/п
|
Задание
|
Направление
|
Форма работы
|
Время проведения
|
|
БИОРАЗНООБРАЗИЕ
|
|
1.1
|
Изучение разнообразия типичных (коренные растения природной флоры данной местности) и нетипичных (несвойственные для данной территории) деревьев и кустарников на территории учреждения дошкольного образования (или прилегающей к учреждению дошкольного образования территории)
|
Знакомство с деревьями и кустарниками на территории учреждения дошкольного образования
|
Экскурсия-наблюдение
|
сентябрь
|
|
«Восеньскі кошык» («Осенняя корзинка)
|
Выставка поделок из листьев
|
октябрь
|
|
Трудовой десант
|
Посадка деревьев и кустарников
|
октябрь,
апрель
|
|
«Краски осени»
|
Игра-викторина
|
ноябрь
|
|
Картосхема видов растений на территории учреждения дошкольного образования (с паспортом-описанием)
|
Разработка паспорта-описания видового разнообразия растений
|
ноябрь
|
|
«Зимний сон»
|
Наблюдение-сравнение деревьев зимой
|
декабрь
|
|
«Кто из растений «просыпается» раньше?»
|
Наблюдение - экскурсия по участкам детского сада
|
март-апрель
|
|
1.2
|
Изучить видовое
разнообразие дикорастущих травянистых растений на территории учреждения дошкольного образования
|
«Следопыты»
|
Экскурсия-викторина
|
май
|
|
«По страницам Красной книги»
|
Занятие по образовательной области «Искусство (рисование)»
|
май
|
|
1.3
|
Изучение разнообразия птиц на территории учреждения дошкольного образования (или прилегающей к учреждению дошкольного образования территории)
|
Акция «Помоги пернатому другу»
|
Изготовление и пополнение кормушек
|
декабрь
|
|
«Перелётные птицы»
|
Занятие по образовательной области «Ребенок и природа»
|
март
|
|
«Зимующие птицы»
|
Интерактивная игра
|
январь
|
|
«Кто прилетел к нам в гости?»
|
Экскурсия-наблюдение
|
январь
|
|
«Как помочь зимующим птицам»
|
Занятие по образовательной области «Ребёнок и природа»
|
февраль
|
|
1.4.
|
Изучение разнообразия наземных насекомых на территории учреждения дошкольного образования (или прилегающей к учреждению дошкольного образования территории)
|
«Насекомые вокруг нас»
|
Познавательная практическая, деятельность
|
май
|
|
«Мир насекомых»
|
Занятие по образовательной области «Ребёнок и природа»
|
апрель
|
|
1.5.
|
Анализ ситуации по биоразнообразию на территории учреждения дошкольного образования (или прилегающей к нему территории) и разработать план действий по увеличению биоразнообразия данной территории
|
Экомаршрут «Тропинками детского сада»
|
Игра-занятие
|
май
|
|
1.6
|
Клумба для бабочек
|
Создание на территории учреждения дошкольного образования уголка «клумба для бабочек»
|
Экскурсия к клумбам «Любимый цветок бабочки»
|
май
|
|
ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЕ
|
|
2.1
|
Изучение потребления электроэнергии в учреждении образования
|
«Откуда берётся электричество»
|
Занятие-презентация
|
октябрь
|
|
«Куда уходит электричество и тепло в детском саду?»
|
Составление плана-схемы учреждения дошкольного образования с указанием основных приборов, потребляющих энергию, мест потерь тепла
|
ноябрь-декабь
|
|
«Что считают счетчики?»
|
Проблемная ситуация
|
декабрь
|
|
«Экономия начинается с малого»
|
Рейд-акция по территории детского сада
|
январь
|
|
«Приключения Лампочки и Счетчика»
|
Игра-занятие
|
февраль
|
|
«Полезные советы в каждыйдом»
|
Создание буклетов с советами по энергосбережению
|
май
|
|
2.2
|
Провести изучение расходования тепла в учреждении образования
|
«Откуда в доме тепло?»
|
Занятие по образовательной области «Ребёнок и общество»
|
декабрь
|
|
«Как сохранить тепло»
|
Оформление стенд-газеты
|
февраль
|
|
«Урок гнома Эконома»
|
Дидактическая игра
|
апрель
|
|
2.4
|
Реализация плана и мониторинга
эффективности действий по
энергосбережению в учреждении
|
День энергосбережения
|
Тематический день
|
ноябрь
|
|
2.5
|
Изучение потребления
электроэнергии и расходования
тепла дома. Разработка семейных памяток
по рациональному
использованию электроэнергии и тепла дома (совместно дети с
родителями (законными
представителями)
|
«Поможем Планете – сбережем электроэнергию!»
|
Семейный фотоколлаж
|
ноябрь
|
|
«Правила энергосбережения и тепла»
|
Информационные памятки
|
март
|
|
ВОДОСБЕРЕЖЕНИЕ
|
|
3.1
|
Изучение потребления воды в учреждении образования
|
«Круговорот воды в природе»
|
Занятие по образовательной области «Ребёнок и природа»
|
сентябрь
|
|
«Путешествие Капельки»
|
Изучение потребления воды в учреждении дошкольного образования. Составление карты-схемы мест потребления воды
|
ноябрь
|
|
Зачем беречь воду?
|
Игра-рассуждение
|
февраль
|
|
3.2.
|
Анализ ситуации по
эффективности использования
воды в учреждении дошкольного
образования и составление плана
действий по ее сбережению
|
«Приборы учета воды в учреждении»
|
Рейд по детскому саду
|
октябрь
|
|
«Уроки бережливости гнома Эконома. Береги воду!»
|
Занятие по образовательной области «Ребёнок и общество»
|
март
|
|
«Как используется вода в нашем детском саду»
|
Беседа
|
ноябрь
|
|
3.3
|
Реализовать плана действий по рациональному использованию воды в учреждении
дошкольного
образования
|
«Зачем беречь воду?»
|
Игра-рассуждение
|
декабрь
|
|
«Путешествие Капельки»
|
Занятие по образовательной области «Ребенок и природа»
|
апрель
|
|
3.4.
|
Изучение потребления воды дома. Разработка семейных памяток по
рациональному использованию
воды и ее сбережению дома
(совместно дети с родителями)
|
«Как я воду берегу»
|
Конкурс семейных фотоснимков по
рациональному использованию
воды
|
декабрь
|
|
«10 способов как экономить воду»
|
Памятки по рациональному
использованию воды
|
март
|
|
ОБРАЩЕНИЕ С ОТХОДАМИ
|
|
4.1
|
Изучение состава образующихся в учреждении образования отходов и проанализировать источники их образования
|
«Раздельный сбор мусора. Правила сортировки мусора»
|
Занятие по образовательной области «Ребёнок и природа»
|
сентябрь
|
|
Трудовой десант
|
Акция по уборке присадовой территории
|
октябрь
|
|
«Дошколята против мусора»
|
Интерактивная игра
|
май
|
|
4.3.
|
Реализация плана действий на год по минимизации отходов в учреждении дошкольного образования
|
«Сортируй отходы правильно»
|
Беседа с элементами игры по формированию представлений о раздельном сборе мусора
|
март
|
|
«Мы используем повторно»
|
Выставка поделок из бросового материала
|
апрель
|
|
Сохраним деревья
|
Участие в акции «Сдай макулатуру – сохрани дерево!»
|
апрель
|
|
«Как уменьшить количество мусора?»
|
Решение проблемной ситуации
|
май
|
|
4.4
|
Изучение состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях.
Разработка семейных памяток по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях, рекомендации по их раздельному сбору и сдаче.
|
«Береги природу – сортируй отходы»
|
Буклеты
|
ноябрь
|
|
«Как я сортирую мусор»
|
Игра-викторина
|
март
|
|
«Мусору не место на планете»
|
Фотоколлаж
|
апрель
|
|
КАЧЕСТВО АТМОСФЕРНОГО ВОЗДУХА
|
|
5.1.
|
Разработка и ведение дневника
либо календаря наблюдений за
погодой
|
«Какая сегодня погода?»
|
Заполнение дневника «Наш календарь
погоды»
|
в течение года
|
|
5.2.
|
Наблюдение за состоянием
атмосферного воздуха на
территории учреждения
дошкольного образования (или
прилегающей к нему территории)
по состоянию листьев деревьев
|
«Для чего нам нужен воздух?»
|
Занятие по образовательной области
"Ребенок и природа"
|
октябрь
|
|
«По маршруту юных экологов»
|
Экскурсия по территории детского сада, наблюдение за деревьями на территории детского сада и вблизи дороги.
|
май
|
|
5.3.
|
Определение степени загрязнения воздуха посредством изучения снежного покрова и атмосферных осадков на территории учреждении дошкольного образования либо прилегающей к нему территории
|
«Белый снег. Чистый ли он на самом деле?»
|
Эксперимент (познавательная практическая деятельность)
|
декабрь
|
|
«Дождевые капли. Для чего нужен дождь»
|
Беседа-рассуждение
|
март
|
|
5.4.
|
Выявление причин загрязнения
атмосферного воздуха в
микрорайоне учреждения
дошкольного образования
|
«В детский сад без автомобиля»
|
Экологическая акция
|
сентябрь
|
|
«Секреты чистого воздуха»
|
Стенд-газета
|
апрель
|
|
ИНФОРМАЦИОННО-ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
|
|
6.1.
|
Подготовка наглядного природоохранного информационного материала
|
«Мой друг – из Красной книги»
|
Конкурс рисунков
|
октябрь
|
|
Экокорреспондент
|
Подготовка информационных материалов о реализации экологических инициатив в СМИ, на сайт учреждения
|
в течение года
|
|
«Энергосбережение – это мое решение»
|
Листовки
|
декабрь
|
|
«Бережное отношение к окружающей среде»
|
Буклеты
|
февраль
|
|
«Мудрые советы по энергосбережению»
|
Изготовление книжек-малышек
|
март
|
|
6.2.
|
Подготовка, организация и проведение информационных экологических мероприятий для местного населения: праздников, выступлений перед общественностью и др.
|
«Собери макулатуру – спаси дерево»
|
Природоохранная акция совместно с родителями
|
в течение года
|
|
«Эколята вам расскажут!»
|
Подготовка, организация и проведение экологических мероприятий для местного населения: праздников, выступлений перед общественностью
|
в течение года
|