Задержка речевого развития
Что такое «задержка речевого развития»?
ЗРР отличается от более тяжелых форм недоразвития речи тем, что малыш прекрасно понимает обращённую к нему речь, не путается в значении похожих по звучанию слов. Т.е. развитие речи ребёнка при ЗРР отличается от нормального только своими темпами, соответствуя уровню речи ребёнка младшего возраста.
В чем причина?
Причины задержки речи могут быть разными. Например, сильная болезнь или токсикоз мамы во время беременности (особенно в период от 4 недель до 4 месяцев, когда у плода идёт формирование мозговых структур), родовая травма, асфиксия во время родов, серьёзные заболевания и травмы в первый год жизни.
Ещё одним фактором ЗРР является педагогическая запущенность, когда у малыша нет тесной эмоциональной близости с мамой, он не получает достаточной информации извне, изолирован. Или же наоборот перегружен занятиями, развлечениями. Гиперопека и избалованность тоже пагубго влияют на речевое развитие ребёнка, которому достаточно мимики, жеста для общения со взрослыми: те понимают его буквально со взгляда, и потребности в речи у малыша не возникает.
С первых месяцев жизни любую ситуацию для побуждения малыша к речи. Рассказывайте обо всем, что он видит и слышит, делает. При этом не перегружайте свою речь сложными предложениями, непонятными ребёнку словами.
Уделяйте внимание развитию глагольного словаря: где собачка стоит, а где сидит? Где зайчик прыгает, а где спит? Не обойтись без понимания слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами (где дом, а где домик?) и форм единственного множественного числа (где стол, а где столы? Где мяч, а где мячи?)
Зарядка для язычка
Упражнения для развития артикуляции и дыхания выполнять лучше в виде игры, при обоюдном желании взрослого и малыша. Желательно, чтобы малыш находился на одном уровне с вами, то есть глаза в глаза. Так ему удобнее проследить за вашей артикуляцией, за тем, как вы выполняете упражнения. Неплохо, если рядом будет и зеркало, чтобы малыш смог «полюбоваться » на себя любимого.
Упражнения для развития артикуляции
«Лягушка»
Растягиваем рот «до ушей» и держим 5-7 секунд. Чередуем со «Слоником».
«Слоник»
Вытягиваем губки дудочкой, как хобот у слона, на 5-7 секунд. Эти 2 движения, кстати, весьма полезны и для мамы, поскольку помогают бороться с мимическими морщинами.
«Варенье»
Представим, что вы поели вкусное бабушкино варенье, а теперь надо медленно облизать губы. Важно, чтобы язык был расслабленный и двигался от одного уголка рта к противоположному. Сначала верхняя губка, потом нижняя.
«Блинчик»
Высовываем расслабленный язык медленно вниз, буквально кладём на нижнюю губу. Замираем на 5-7 секунд, потом «сьедаем».
Представим, что ваш рот – это пещера. Открываем губы – ворота и смотрим на стражников – сомкнутые зубы (5-7 секунд). Открываем широко, но свободно, без усилий рот, видим обитателя пещеры – язык, который сначала знакомится со стражниками (облизываем зубы), потом закрывает ворота (облизываем губы).
ШЕВЕЛИМ…… ПАЛЬЧИКАМИ
Развитие мелкой моторики напрямую связано с развитие речи.
В коре головного мозга отделы, отвечающие за развитие артикуляционной и тонкой моторики, расположены близко друг к другу и тесно взаимосвязаны. Рука развивается раньше и «тянет» за собой развитие речи.
Для развития мелкой моторики прекрасно подойдут мозаика, конструкторы, кубики, пазлы, лепка из пластилина. Учите малышей застёгивать пуговицы, завязывать шнурки.
Играйте с ребёнком в подвижные игры, развивающие умение ориентироваться в пространстве, ритмично и ловко двигаться, менять темп движений, а также игры, в которых движения сопровождаются речью.
разгарнуць » / « згарнуць